Բոլորը, ովքեր զբաղվում են մեծահասակների նյարդահոգեբանականությամբ, գիտեն մինի-հոգեկան պետական ​​քննություն[2] (MMSE) և, հավանաբար, հաշվի առնելով նրա համբավը, շատ մասնագետներ, ովքեր զարգացման դարաշրջանում ճանաչողական ասպեկտներով են զբաղվում, նույնպես կծանոթանան դրան:
Դա, հավանաբար, ամենատարածված ճանաչողական սկրինինգի թեստն է մեծահասակների շրջանում և հատկապես ծերության տարիքում:

Չնայած բազմաթիվ սահմանափակումների[3], այս թեստը արագ է, հեշտ կիրառելի և հուսալի: Հետևաբար, դրա ծայրահեղ տարածումը միջազգային մակարդակում `գերատիկ ոլորտում, զարմանալի չէ:
Հաշվի առնելով այս հատկությունները, որոնք պարզապես նշվել են, Սկարպան և գործընկերները[5] որոշել են հարմարեցում ստեղծել զարգացման տարիքի համար, որն օգտագործվում է 6-ից 14 տարեկան երեխաների մոտ: Եւ Մինի-հոգեկան պետական ​​մանկաբուժական քննություն (MMSPE):

Այս ընթերցումը ներառում է այն իրերը, որոնք ուսումնասիրում ենկողմնորոշում տարածության և ժամանակի մեջ (ինքնակենսագրական տվյալների հետ միասին), կոմպրեսիոն e բանավոր արտադրություն, մետաֆոնոլոգիական հմտություններ, ընթերցում, գրելը e հաշվարկում, բանավոր հիշողություն, աշխատանքային հիշողություն, տրամաբանական հաջորդականություններ, շինարարական հմտություններ, ձևերի և գույների ճանաչում, մարմնի օրինաչափության մասին տեղեկացվածություն e գործադիր գործառույթները.
Անհրաժեշտ է նաև որակական գնահատական ​​՝ համագործակցության մակարդակի, ուշադրության և համատեքստին համապատասխանության մակարդակի վրա:


Կտրվածքները (5-րդ տոկոսիլի վերջո, նպաստների հատուցումները ճշգրտվում են `հիմնվելով ծնողների կրթական մակարդակը.

Հեղինակները կարծում են, որ այս թեստը կարող է օգտակար լինել կլինիկական միջավայրում, հատկապես `հոգեբուժական և նյարդաբանական պայմաններով, որոնք ենթադրում են աղքատ համագործակցություն և անբավարար ուշադրության կենտրոնացում` ավելի ծավալուն (և խորը) նյարդահոգեբանական գնահատմանը աջակցելու համար:

Այնուհետև Պեվիիանին և գործընկերները[4] այս թեստը ճշգրտել են նույնիսկ ավելի ցածր տարիքում ՝ այն օգտագործելի դարձնելով 36-ից 72 ամսական երեխաների մոտ:

Մեկ այլ հետազոտության մեջ `Կայենելին և համագործակցողները[1] նրանք փորձարկեցին MMSPE- ի ունակությունը `գնահատելու, թե որքանով է այն հաջողությամբ ճիշտ ճանաչել երեխաներին և դեռահասներին ճանաչողական դեֆիցիտներով:
Նախնական և ցածր միջնակարգ դպրոցի մի խումբ անձինք ենթարկվել են MMSPE ՝ այնուհետև համեմատելով տվյալները նյարդահոգեբանական թեստերի մարտկոց ավելի ընդարձակ, բաղկացած Գունավոր Raven մատրիցներ, վկայություն աղանդ e իմաստաբանական ազդեցություն, թվանշանների քանակը ուղղակի և հակադարձ, Զանգերի թեստ e հնչյունական հեղեղումներ.
Հետազոտողները սահմանել են որպես «նյարդահոգեբանական դեֆիցիտ ունեցող անձինք» բոլոր նրանց, ովքեր ստացել են երկու կամ ավելի դեֆիցիտային միավոր (կատարումը 5-րդ տոկոսիլից ցածր) և այնուհետև օգտագործել են այն արդյունքները, որոնք առաջացել են թեստերի մարտկոցից, քանի որ Ոսկե ստանդարտ.

Ի՞նչ նկատեցին նրանք:

Վերոնշյալ նյարդահոգեբանական մարտկոցը, որպես համեմատություն օգտագործելով, MMSPE- ն ցույց է տվել ախտորոշիչ ճշգրտություն ՝ 83%, գերազանց չէ, և լավ առանձնահատկություն (91%) `ցածր զգայունության (74%) համեմատ: Դրական կանխատեսող արժեքը և բացասական կանխատեսող արժեքը նույնպես հուզիչ չէին, համապատասխանաբար 87% և 81% (պարզաբանելու համար, թե ճշգրտություն, It կոնկրետություն, The դրական կանխատեսող արժեք եւ բացասական կանխատեսող արժեքխորհրդակցեք մեր հետ մասնագիտական ​​տերմինաբանական բառարան).
Այլ կերպ ասած, MMSPE- ին հաջողվեց ընդհատել մարդկանց 91% -ը `առանց ճանաչողական դեֆիցիտի, բայց նույնականացված սխալ որպես «առողջ» այն անհատների 26% -ը, ովքեր իրականում ունեցել են ճանաչողական պակասություններ:

Ձեզ նույնպես կարող է հետաքրքրել. Բարելավեք ուսման ինքնակարգավորումը `պարզ ցուցումով

Ամփոփելով ՝ այս թեստը օգտակար է թվում ՝ շնորհիվ կառավարման արագության, որտեղ հնարավոր չէ կատարել մանրակրկիտ և ճշգրիտ գնահատական: Հեղինակները, օրինակ, ենթադրում են մանկաբույժների կողմից դրանց օգտագործումը որպես ցուցադրություն `հասկանալու, թե արդյոք անհրաժեշտ է հետագա նյարդահոգեբանական ուսումնասիրություն: Այնուամենայնիվ, ցածր զգայունությունը զգալիորեն նվազեցնում է դրանց արդյունավետությունը ճանաչողական դժվարություններ ունեցող երեխաներին ճիշտ հայտնաբերելու հարցում (հետագա հետազոտություն կատարելու համար), քանի որ, հիմնվելով վկայակոչված հետազոտության տվյալների վրա[1], դեֆիցիտ ունեցող չորս երեխայից մոտ մեկը չի հայտնաբերվի MMSPE- ի կողմից:

մատենագիտություն

  1. Cainelli, E., Di Giacomo, DL, Mantegazza, G., Vedovelli, L., Favaro, J., & Boniver, C. (2020): Նյարդահոգեբանական գործունեության վրա մինի-հոգեկան պետական ​​մանկաբուժության քննության (MMSPE) կանխատեսող դերը: Նյարդաբանական գիտություններ, 41(3) 619-623.
  2. Folstein, MF, Folstein, SE, & McHugh, PR (1975): «Մինի-հոգեկան վիճակ». Կլինիկական բժշկի համար հիվանդների ճանաչողական վիճակը գնահատելու գործնական մեթոդ: Հոգեբուժական հետազոտությունների ամսագիր, 12(3) 189-198.
  3. Միտչել, ԱJ (2013): Մինի-հոգեկան պետական ​​քննություն (MMSE). Ճանաչողական խանգարումների համար դրա ախտորոշիչ վավերականության թարմացում: Ներ Ognանաչողական ցուցադրման գործիքներ(էջ 15-46): Սպրինգեր, Լոնդոն:
  4. Peviani, V., Scarpa, P., Vedovelli, S., & Bottini, G. (2020): Մինի-հոգեկան պետական ​​մանկական քննության (MMSPE) ստանդարտացման և նորմատիվ տվյալների 36-ից 72 ամիսների իտալացի երեխաների վերաբերյալ: Կիրառական նյարդահոգեբանականություն. Երեխա, 9(1) 92-96.
  5. Scarpa, P., Toraldo, A., Peviani, V., & Bottini, G. (2017): Եկեք այն կարճացնենք. MMSPE- ի իտալական ստանդարտացում (Մինի-հոգեկան պետական ​​մանկաբուժական քննություն), ճանաչողական ցուցադրման համառոտ գործիք ՝ դպրոցական տարիքի երեխաների համար: Նյարդաբանական գիտություններ, 38(1) 157-162.
Ձեզ նույնպես կարող է հետաքրքրել. Մտքի ընթերցման արագությունը. Ինչպես է այն չափվում և ինչու է այն փոխելու դեռահասների և մեծերի գնահատման ձևը

Սկսեք տպել և սեղմել Enter ՝ որոնելու համար