-Ի կարևորությունը գործադիր գործառույթները կյանքի շատ ոլորտներում դա հայտնի է, և զարմանալի չէ, որ մենք դրա մասին խոսել ենք բազմաթիվ հոդվածներով. մենք տեսանք, օրինակ, գործադիր գործառույթների կարևորությունը դրա հետ կապված մաթեմատիկա, դեպի լեզու, դեպի տեքստի ընթերցում և ընկալում, և դեպի ստեղծագործական.

Բացի այդ, գործադիր գործառույթների մանրակրկիտ գնահատումը կարող է օգնել տարբերակել թուլամտության տարբեր ձևերը.

Առավել ակնհայտ հետևանքն այն է, որ շատ հետազոտություններ կենտրոնացել են տարբեր տեսակի համատեքստերում գործադիր գործառույթների կատարելագործման հնարավորության վրա, օրինակ ՝ նախադպրոցական տարիքը, իաֆազիա ե նելլե ձեռք բերված ուղեղի վնասվածք.


Ինչ -որ մեկը նաև փորձել է տեսնել, թե արդյոք գործադիր գործառույթները կարող են անուղղակի բարձրացվել, օրինակ ՝ սովորելով ա նվագելով երաժշտական ​​գործիք.

Արֆեի և գործընկերների կողմից կատարված ուսումնասիրությունը նույնպես շատ հետաքրքիր է[1], որի միջոցով հեղինակները գնահատել ենհամակարգչային ծրագրավորման ուսուցման ազդեցությունը գործադիր գործառույթների վրա.

Մասնավորապես, նրանք 5 և 6 տարեկան երեխաների խմբին ենթարկեցին 8-ժամյա վերապատրաստման կոդավորում առցանց հարթակի միջոցով (code.org); նույն երեխաները, վերապատրաստման ժամանակաշրջանից առաջ և հետո, համեմատվել են երեխաների մեկ այլ խմբի հետ, որոնք ենթարկվել են տարեցտարի նախատեսված գիտական ​​առարկաներում սովորական դպրոցական գործունեության ՝ պլանավորման և արգելակման հետևյալ թեստերի միջոցով.

  • Թվային Stroop of the BIA
  • NEPSY-II արգելակում

ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ

Հետազոտողների ակնկալիքներին համապատասխան, համակարգչային ծրագրավորման դասընթացներին մասնակցած երեխաները հաջորդաբար ձեռք բերեցին պլանավորման և իմպուլսիվության վերահսկման թեստերի կատարողականի բարձրացում.

Այս արդյունքները, որոնք ստացվել են ընդամենը մեկ ամսվա ընթացքում, եղել են համեմատելի է կատարման ինքնաբուխ աճի հետ, որը նկատվել է յոթ ամսվա ընթացքում.

Եթե ​​մտածեք դրա մասին, ապա այս ամենն այնքան էլ զարմանալի չէ կոդավորումըստ էության, այն պահանջում է ճշգրիտ վերլուծել խնդիրները, հասկանալ ալգորիթմական ընթացակարգերը և առանց շտապելու աշխատանքը բաժանել մի քանի քայլի: ինչ -որ առումով, այդ ունակությունները կարող են պարզապես ամփոփվել «պլանավորում» և «արգելք» հասկացություններով:

Եթե ​​այս տվյալները կրկնվեին, և ազդեցությունները նկատվեին նաև երեխաների և երիտասարդների առօրյա կյանքում (օրինակ ՝ դպրոցական գործունեության մեջ), ևս մեկ պատճառ կլիներ հավատալու, որ կոդավորում հիմնական գործունեությունը, որը մշտապես պետք է ներառվի դպրոցական ծրագրերում:

Դուք կարող եք նաև հետաքրքրվել.

Սայլակ

Սկսեք տպել և սեղմել Enter ՝ որոնելու համար

սխալ: Բովանդակությունը պաշտպանված !!