Մենք հաճախ ենք լսում դիսլեքսիայով տառապող մարդկանց մասին, ովքեր հատկապես խելացի են, և որոշ շատ սիրված գրքեր, հավանաբար, օգնել են տարածել այն միտքը, որ բարձր խելքը շատ տարածված է ուսման հատուկ խանգարումների համատեքստում: Այնուամենայնիվ, այս տեսակետները հիմնված են ոչ թե ստուգված տվյալների, այլ անեկդոտների վրա: Որքա՞ն ճշմարտություն կա այդ ժամանակ:
Սա այն հարցն է, որը Տոֆանինին փորձեց պատասխանել[1] և գործընկերները մի քանի տարի առաջ իրենց ուսումնասիրություններով:

Ի՞նչ են պարզել:

Արդյունքներին անցնելուց առաջ տեղին է նախադրյալը. Ինչպես արդեն բացատրվել է այլ հանգամանքներում (օրինակ ՝ հոդվածում WISC-IV պրոֆիլները DSA- ներում), հատուկ ուսման խանգարումներ ունեցող մարդկանց մոտ 50% -ի մոտ IQ- ն մեկնաբանելի չէ տարբեր ցուցանիշների մեծ անհամապատասխանության պատճառով, հիմնականում բանավոր աշխատանքային հիշողության անարդյունավետության պատճառով: Այս դեպքերում մենք դիմում ենք օգտագործմանԸնդհանուր հմտությունների ինդեքս (բանավոր և վիզուո-ընկալունակ հիմնավորման թեստերի վերաբերյալ միավորների ամբողջություն, բացառությամբ բանավոր աշխատանքային հիշողության և մշակման արագության թեստերի); այս ընթացակարգը հիմնավորված է նաև որոշ ուսումնասիրությունների արդյունքում, որոնք ընդգծում են այս ցուցանիշի և IQ- ի շատ բարձր փոխկապակցվածությունը[2], չնայած վերջին միավորը ակադեմիական և ակադեմիական հաջողությունների համար ավելի կանխատեսող է, քան WISC-IV- ից ստացված մյուս պարամետրերը[1], դա մտավոր գնահատման ամենաօգտագործվող թեստն է (այս առումով գուցե օգտակար լինի կարդալ մերից մեկը նախորդ հոդվածը).


Հետևաբար, ելնելով այն ենթադրությունից, որ հատուկ ուսումնառության խանգարումների դեպքում (ԱՍՏ) ավելի նպատակահարմար է չափել մտավոր մակարդակըԸնդհանուր հմտությունների ինդեքս (IQ- ի փոխարեն), այս հետազոտության հեղինակները ցանկանում էին դիտարկել, թե որքան հաճախ է ՀDԱ ունեցող բնակչության շրջանում նկատվում գումարած օժտվածության դասակարգման հետ համատեղելի հետախուզություն:

Եկեք անցնենք հիմնական ՝ շատ հետաքրքիր արդյունքների, որոնք առաջացել են այս ուսումնասիրությունից.

  • Օգտագործելով IQ, SLD ունեցող մարդկանց միայն 0,71% -ն էր ավելի օժտված, մինչդեռ ընդհանուր բնակչության շրջանում այս համամասնությունը 1,82% է (այսինքն WISC-IV տրամաչափման նմուշում):
    Հետևաբար, գնահատելով ինտելեկտուալ մակարդակը IQ- ի միջոցով, կթվա, որ հատուկ ուսումնառություն ունեցող անձանց շրջանում տաղանդավորների կեսից ավելին կա, քան մնացած բնակչության շրջանում:
  • Եթե, մյուս կողմից, մենք օգտագործում ենք Ընդհանուր հմտությունների ինդեքսը (որը, ըստ մեզ, ավելի հստակ գնահատական ​​է մտավոր մակարդակի հատուկ ուսումնառության խանգարումների մեջ), ապա պարզվում է, որ հատուկ ուսումնառություն ունեցող անձինք ավելի քան երկու անգամ ավելի են, քան կան ընդհանուր բնակչության մեջ, այսինքն ՝ 3,75%:

Չնայած պատշաճ զգուշությամբ (պարզ չէ, թե ինչպես է ընտրվել այս հետազոտության մեջ օգտագործված մարդկանց նմուշը), այդ տվյալները, կարծես, ենթադրում են բարձր տաղանդավոր անհատների շատ ավելի զգալի ներկայություն ՀDԱՀ ունեցող բնակչության շրջանում ինչ է տեղի ունենում տիպիկ զարգացում ունեցող մարդկանց շրջանում:

Հետագա ուսումնասիրությունները պետք է լույս սփռեն այս երեւույթի հնարավոր պատճառների վրա:

Սկսեք տպել և սեղմել Enter ՝ որոնելու համար

սխալ: Բովանդակությունը պաշտպանված !!